考試突然逆襲成學霸 醫生:他有病
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孩子從“學渣”努力拼搏成班裏前幾,這當然是極好的一件事情,但是你有沒有想過孩子反常的背後,可能隱藏着精神疾病!
“蔡醫生,和你報個喜,最近我家孩子學習特別有勁,摸底考總成績一下子衝進班級前五,把老師驚呆了!”
上週,杭州高三家長邱女士給樹蘭(杭州)醫院精神衛生科主任醫師蔡巍打了電話,然而蔡巍的回答卻出乎意料:
“趕緊帶孩子來醫院看看!”
爲何聽了報喜電話,醫生卻讓孩子趕緊來醫院?原來,蔡巍結合這位高三學生小秦之前的症狀,判斷其爲雙相情感障礙,需要馬上用藥控制。
成績墊底“擠進”班級前五,都是情緒“惹”的
小秦是一名高三學生,但自從進入高三這個學期後,邱女士發現兒子經常躺在牀上唉聲嘆氣,功課放任不管,老師頻頻打電話告狀。一來二去,小秦索性連學校都不去,“我們和他說話,都不理人,就把自己關在房間裏。”邱女士說。
情急之下,她帶着兒子小秦到了樹蘭(杭州)醫院精神衛生科主任醫師蔡巍的門診,經過詳細問診和量表測定,蔡巍初步判斷:小秦抑鬱症發作,需要進行抗抑鬱治療。
回家服藥兩週後,邱女士傳來喜訊:小秦這段時間和變了一個人似的,學習很賣力,在家都學習到很晚。開學摸底考成績一門門出來,最差的這門都在班級排名第9,總成績擠進班級前五,從原來的成績墊底到現在的學霸模樣,小秦簡直成了年級“神話”。
電話裏,聽到邱女士的描述,蔡巍說:“我心裏就咯噔一下,心想不好!因爲在問診時,我發現孩子有抑鬱症症狀,反覆詢問了孩子有否情緒特別好,做事特別有積極性,興奮、話多等表現,母子都表示沒有。沒想到,孩子回去後出現情緒高漲的表現,這就表示,小秦患的並非抑鬱症,而是雙相情感障礙。”
果真一週後,邱女士帶着兒子小秦來到蔡巍的門診。“白高興一場,這幾天又不肯上學了,躺在牀上直說不想活。”邱女士說。
易被誤診或漏診,注意孩子情緒蹺蹺板,何爲雙相情感障礙?
蔡巍解釋:雙相情感障礙是精神疾病的一種,貝多芬、梵高、舒曼等人都是雙相情感障礙患者。
以小秦的病例來說,前半段,小秦的症狀爲典型抑鬱發作,表現爲“情緒低落,活動減少,思維遲鈍”;而後段是躁狂發作,正好和抑鬱症的表現相反,表現爲“情感高漲,活動增多,思維敏捷”。
“如果在整個病程中既有抑鬱發作,又有躁狂發作,這樣交替發作的心境障礙,我們稱爲雙相情感障礙。從臨牀來說,雙相情感障礙非常容易誤診或者漏診。”蔡巍說。另外,因爲雙相情感障礙容易反覆發作,往往需要長時間的藥物治療和心理治療。
小編提醒
當下進入春季,隨着春季日照的延長,人體內分泌激素和神經遞質都會發生相應變化,從而各種精神疾病進入高發期。
特別是高三學生,還有兩個月即將高考,過分的情緒焦慮,都可能成爲一些精神疾病的導火索!
儘管雙相情感障礙和遺傳、神經免疫、神經內分泌等有關,但社會心理因素也會起到推波助瀾作用,家長不可忽視孩子身邊一些情緒誘導因素。一旦發現孩子出現或高或低的情緒蹺蹺板,要及時進行心情疏導和生活調整,並視情況前往專科就診!
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