幼兒園老師暴打聾啞兒 暴力教育對孩子影響
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近日,一段瀋陽某專門招收聾啞兒的幼兒園老師暴打孩子的視訊觸目驚心。視訊中,一孩子被拎起摔在地上連續腳踢、辱罵……拍攝者稱自己曾是這裡老師,老師都有招生任務。幼兒園工作人員承認確有此事,涉事女老師已被開除。視訊截圖顯示,老師把孩子從窗邊拎到門口,摔在地上後連續腳踢。
“千里之堤,潰於蟻穴”,為防患於未然,父母應對此引起足夠的重視。兒童攻擊性的差異雖具有一定的生物學基礎,但是後天環境與教育仍然是制約攻擊性的決定性因素。
父母一定要讓孩子認識到攻擊行為錯的原因。對兒童的攻擊性行為,如打罵他人等,應及時給予批評教育。而不能用簡單、粗暴的打罵、責備、懲罰來處理,要和孩子及時溝通,耐心地傾聽孩子的解釋,瞭解孩子的感受、願望和擔憂,儘量不打斷孩子說話,這樣孩子才感受到被尊重。在這種和諧的氣氛下,父母再說明攻擊行為不對的原因,孩子也比較容易接受。
要注意培養孩子的移情能力。一些學者的研究表明,移情能力與攻擊行為之間存在負相關,即移情能力越高,攻擊性越低。一般情況下移情能力高的人由於能較好理解他人的意圖,因而曲解他人行為原因的可能性就小,也就不容易被激怒而出現攻擊行為。
還要教給孩子一些合理發洩情緒的方法,這樣也可以減弱孩子攻擊行為的次數和強度。比如,當看到孩子有消極情緒時可以及時地和孩子聊聊,和他一起做些有趣的遊戲。相反過分壓抑幼兒的攻擊性情感不但有害其身心健康,而且過分壓抑的結果有時會以更猛烈的攻擊行為發洩出來。
當然父母還可以對兒童的親社會行為、利他行為進行獎勵,對嚴重的攻擊行為給予一定的懲罰,同時還要讓孩子明白受到獎勵或懲罰的具體原因。一般情況下口頭表揚就可以了,適當的時候也可以給予兒童所喜歡的物質上的獎勵。而當孩子的攻擊行為比較嚴重時,必要時可以給予懲罰,比如暫時不允許孩子玩玩具,不讓他看喜歡看的電視節目等,以期改變他的攻擊行為。
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